AESH

Un chef d'établissement peut-il demander oralement aux AESH d'accompagner des élèves pour les épreuves orales et/ou écrites du brevet ou du baccalauréat ? NON. L'AESH doit recevoir une convocation avec le nom de l'élève à accompagner et les missions à accomplir auprès dudit élève (lecture, transcription, secrétariat, assistance). Un ou une AESH peut-il ou elle être jury d'examen ? NON. Peut-il être demandé à l'AESH d'accompagner un élève qui [...]

Le ministère de l’Éducation nationale ne peut désormais plus nier la réalité : le système actuel des AESH est à bout de souffle. C’est le constat même du rapport conjoint IGÉSR-IGAS publié le 22 mai 2026 sur l’école inclusive. Ce rapport officiel reconnaît ce que la FSU dénonce depuis des années : précarité massive, temps incomplets imposés, multi-affectations, faible reconnaissance et explosion des besoins dans les établissements. Le ministère [...]

Le SNES FSU et la FSU SNUipp, dans le cadre d'un appel intersyndical appellent les AESH, les personnels de l’Éducation nationale et l’ensemble de la communauté éducative à se mobiliser le mardi 9 juin pour obtenir enfin une véritable reconnaissance du métier d’AESH. Après des années de mobilisation syndicale, le ministère a ouvert des groupes de travail sur l’avenir des AESH. Mais les premières annonces restent largement insuffisantes. [...]

Les AESH tiennent l’école inclusive… mais restent invisibles et précarisé·es. La DEPP confirme ce que la FSU dénonce depuis des années : salaires dérisoires, contrats précaires, missions essentielles… rien ne change. Il est plus que jamais urgent de mettre fin à cette injustice et de créer un véritable statut pour les AESH, à la hauteur de leur rôle essentiel. *DEPP : direction de l'évaluation, de la prospective et de [...]

Ce document est le Guide de gestion des Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap (AESH) de l'Académie de Nice pour l'année 2025. Il s'agit d'un outil de référence conçu pour informer les personnels AESH sur l'ensemble de leur cadre professionnel. Les points clés abordés sont les suivants : Missions et fonctions Cadre contractuel et rémunération Droits et vie administrative Accompagnement et contacts

Alors que "l’école inclusive” est régulièrement affichée comme une priorité politique, une tribune intersyndicale et féministe vient bousculer ce discours. Elle met en lumière une réalité souvent invisibilisée : celle des accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH), indispensables au quotidien… mais maintenues dans une précarité structurelle. À travers une parole collective forte, les signataires dénoncent une contradiction profonde entre les ambitions affichées et les moyens réellement accordés. Salaires [...]

À la suite de deux décisions du Conseil d’État et d’une forte mobilisation syndicale, l’administration a été contrainte de reconnaître pleinement le droit des AESH et AED affecté·es en éducation prioritaire à percevoir les indemnités REP et REP+, au même titre que l’ensemble des personnels exerçant dans ces réseaux. Une victoire syndicale importante, qui commence aujourd’hui à se traduire concrètement. Calendrier prévisionnel de mise en paiement pour notre académie [...]

Après plusieurs mois d’attente, l’intersyndicale a enfin été reçue le 27 janvier 2026 par les ministères de l’Éducation nationale et de l’Agriculture. Cette audience, obtenue de haute lutte, portait sur une revendication centrale : la création d’un véritable statut de fonctionnaire pour les AESH, condition indispensable à la réussite de l’école inclusive. Un profond malaise chez les AESH L’intersyndicale a exprimé avec force le mépris ressenti par les personnels [...]

La FSU et l’intersyndicale obtiennent l’ouverture de négociations ministérielles après la mobilisation AESH pour un vrai statut, de meilleures conditions de travail et rémunération.